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翻译教学中角色定位需要转变

在传统教学活动之中,教师往往担当着课堂主导者的身份,教师自身掌握着绝对的知识占有和主动权,而在“互联网+”的时代之下,学生可以通过网络获取到大量的知识细节,教师逐渐失去了知识占有的主导权优势,在这种情况之下,教师的角色定位就发生了变化,由之前的课堂主导者身份变成了课堂活动的引领者以及学生的合作者,广大教师需要及时根据时代变化调整好自己的课堂角色身份,通过引领学生充分利用互联网的学习资源,设计更加具有针对性的教学方案,加强同学生的合作交流,提升自身课堂的趣味性和学生的参与度,从而进一步提升学生的翻译能力和水平。

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